各教学单位是完成好本轮教育教学审核评估的基础单元。教学单位如何做好新一轮审核评估工作？进行哪些方面的准备工作？
一、加强学习培训和理解领悟，统一思想认识，制定工作计划
1.学校第一时间将新一轮审核评估的有关文件、指标体系、专家辅导报告等分发各院（系），教学单位要组织领导、教师、管理人员、学生进行系统学习。通过审核评估专题网站、微信推送、宣传资料的学习，进一步深刻领会新一轮审核评估的内涵，不断提高认识，统一思想、推进工作。
2.按照学校印发的《长安大学本科教育教学审核评估迎评促建工作方案》的要求，院（系）成立审核评估工作领导小组，由院（系）领导和有关人员组成，负责组织、领导和开展院（系）自评自建工作和材料准备。同时制定本院（系）的审核评估工作计划，细化分解任务，责任落实到人，加强院（系）制度建设，收集整理教育教学档案材料。
3.院（系）要组织开展听课看课、教学观摩、教学检查等活动，进一步提高教师讲课能力和课堂教学创新水平，规范课堂教学行为。
4.制定评估方案以及撰写自评报告，按照审核评估指标体系，总结院（系）的各项工作，展现教育教学成效，发现存在问题，制定整改措施，挖掘亮点工作，凝练特色项目。师生统一思想，达成共识，为审核评估专家走访院（系）、访谈领导、开展师学座谈，提供规范统一的参考资料。
二、坚持“学生中心”，加强党的领导和思政教育，助力学生成长，促进学生发展
1.紧密围绕“人才培养”这个中心工作，落实立德树人根本任务，确保人才培养中心地位和本科教育教学核心地位，不断加强党的建设，重视学生的思想政治教育，狠抓课程思政建设，落实“以本为本”“四个回归”。
2.加强教风、学风、院风建设工作，营造良好的审核评估氛围。本学期，围绕本科教育教学审核评估工作，各学院（系）至少要组织1次教育教学思想讨论、1次教师座谈会、1次在校学生座谈会、1次毕业生座谈会、1次用人单位座谈会、1次专家研讨论证、1次教学档案检查等专项座谈、调研、研讨、检查活动。
3.学生通识教育、体育教育、美育教育、劳动教育、国际视野培养的措施与成效。
4.学生参加社团活动、校园文化、社会实践、志愿服务等活动开展情况及育人效果。
5.领导和教师服务学生、指导学生、引导学生成长、促进学生发展的举措和成效。
6.通过中期教学检查、学生问卷调查、新生代表座谈和毕业生代表交流等形式，征求学生对学校师德师风、教学过程、教学条件、实践教学、学生管理、学生服务、教学保障等方面的意见与建议，反映存在的问题，掌握学生对学校和院（系）教学管理、学生服务、教学条件等方面的整体满意度情况。
三、坚持“产出导向”，修订培养方案和教学大纲，突出目标导向，完善评价体系
1.院（系）要把握新一轮审核评估契机，参考国家专业标准，按照学校文件要求，结合地方和行业发展需求，结合院（系）的事业规划、学科发展、专业建设和教学资源的实际，充分征求有关方面的意见建议，修订专业人才培养方案，明确人才培养定位目标、毕业要求，构建课程体系和毕业要求之间的支撑关系。
2.根据人才培养定位目标和毕业要求，制定课程教学大纲和实验实践教学大纲，建立课程目标、知识点与毕业要求的支撑关系，明确课程考核办法和课程建设要求等。
3.根据学校《长安大学关于建立专业认证持续改进机制的指导意见》的要求，定期组织开展培养目标合理性与达成情况、毕业要求合理性与达成情况、课程体系合理性、课程目标达成度与毕业生情况的专项评价工作，根据评价结果提出整改意见，不断地持续改进，引导和推动人才培养质量稳步提升。
4.根据学校本科教学质量评价报告、校外第三方评价报告，生源分析报告和就业质量报告，在校生满意度调查、毕业生跟踪调查，评价院（系）人才培养目标的达成度和社会需求的适应度。
四、坚持“持续改进”，加强质量保障体系建设，不断迭代升级，形成质量文化
1.按照学校《长安大学关于加强本科教学质量保障体系建设的意见》的要求，落实校、院（系）两级教学质量责任制，各学院（系）党政一把手作为学院（系）人才培养和本科教学的第一责任人。从组织保障、制度建设、管理运行、评价反馈等方面加强教学质量的监控与保障，建立由学校领导、职能部门管理人员、教学督导专家、院系教学管理人员、同行教师、学生共同参与的教学质量监控与保障机制。
2.紧紧抓住教师教学、教学管理、学生学习、行政管理、后勤保障五个决定教学质量的重要因素，实现教学质量“全面监控、全程监控、全员监控”，形成“人人关注教学质量，人人重视教学质量”的良好氛围，逐步形成独具特色的“自觉、自省、自律、自查、自纠”的质量文化。
3.在教学质量监控与保障实施过程中，加强教学信息采集分析利用，完善教学质量监督反馈持续改进机制。保证“检查有通报，评价有反馈，整改有落实，落实有核查”。在教学评估、督导、日常检查等过程中强化跟进监督，对教学中存在的问题持续监控，对于相关整改落实工作保持跟踪督导，形成教学质量信息采集利用的闭环，保证教学质量的持续改进与提高。
五、强化人才培养和过程管理，强化教师发展，提高人才培养质量
1.院（系）要强化人才培养的过程管理，从招生宣传、培养方案修订、课程大纲制定、课堂教学、实验教学、实习实践、学生管理、学生指导、心理辅导、就业帮扶、职业规划、课外活动、第二课堂等教育教学全过程严格要求，规范管理，加强内涵建设。
2.按照学校统一规范的教育教学档案目录和管理要求，严格按照档案目录分类分层管理，责任到人，形成院（系）档案目录清单，标明档案存放地点，并将档案目录与评估指标体系对应支撑，做到教育教学档案连续、规范、有序、有效、可用、易用。尤其是近三年（2021年-2023年）以来课程大纲、课程试卷、毕业论文（毕业设计）、实习记录、实验报告、课表等，需要院（系）高度重视，认真整理，反复查验。
3.发挥基层教学组织功能，加强青年教师培训，严格师德师风要求，突出师德师风第一标准。加强青年教师培养，开展教育教学创新理念、手段方法、技术应用、教学设计、课程思政、讲课比赛、教学观摩等教育教学改革方面的专题培训和学习交流，不断提高全体教师的教育教学水平和教育教学能力，为审核评估专家听课看课做好各项准备工作。
六、凝炼教育成效和教学成果，形成特色材料，展示亮点工作
院（系）坚持立德树人根本任务，确立具有长大特色的人才培养目标定位，坚持守正创新，发掘学院（系）历史脉络，凝炼院（系）特色文化内涵，展现特色发展道路和历史成就。结合院（系）办学情况和学科专业实际，总结凝炼院（系）的教育成效和教育教学成果，形成教育教学特色材料，给审核评估专家展示体现院（系）特色发展的亮点工作和支撑材料。
七、规划院（系）建设和事业发展，理清发展思路，彰显发展水平
1.院（系）紧密围绕“人才培养”创造性开展工作，更多地需要体现在院（系）事业发展规划中，整理学科建设规划、专业建设规划、师资队伍建设规划、课程建设规划、学生成长与发展规划等，理清院（系）和学科专业发展思路。
2.把握审核评估契机，扎实开展自评自建，在人才培养、校企合作、科教融合、产教融合、国际合作、卓越工程师培养、美育教育、体育教育、劳动教育等方面，不断挖掘各种资源，拓宽工作视野，理顺工作关系，创新工作方法，为适应社会需求和服务地方经济社会发展，创新性地开展工作，巩固提升院（系）发展水平。
本科教育教学审核评估是今年学校的重点工作，各教学单位应对照学校下达的审核评估要求和任务清单，不断地加强建设、规范管理、凝练总结、整理材料、归档管理，反复地接受学校的督导检查，各项工作逐一推进，圆满完成审核评估自评自建工作任务，达到“以评促建、以评促改、以评促管、以评促强”的目的。